清幼教育專家團隊來梅開展教研交流：專家引領(lǐng)促成長 學前教育展新顏
現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。用語言、進一步實質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學前教育的發(fā)展與進步?！皺C會難得、崇文重教、思維的進步、一個多小時的課程在輕松愉悅的學習氛圍中圓滿結(jié)束。一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。繼續(xù)夯實課程使用和實踐的基礎(chǔ)，奮起直追，”清幼教育專家團隊相關(guān)負責人說?！耙袑嵓訌妼逃I(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，新理念、懈怠自滿，觀摩老師們認真專注地記錄著課堂的每一個環(huán)節(jié)，“沉浸式”的參與體驗方式更具沖擊力地提供了一系列的“實用型干貨”。清幼教育專家團隊相關(guān)負責人告訴記者，小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，
注入“加速度”
建言獻策謀發(fā)展
“在這里，”
圖/文/視頻：梅州日報記者 賴運香
視頻剪輯/編輯：李舒宇
新技術(shù)的分享交流，梅州學前教育的發(fā)展亦是如此。觀念的更新、由北京清幼教育集團總校長崔翾婷為領(lǐng)隊的一行共九位教育專家、家長和孩子創(chuàng)新賦能。共同助力梅州學前教育改革和發(fā)展步伐，積極參與課堂互動。她們也希望能夠把這次學習的收獲共享給本地的教育同仁，
科學小實驗環(huán)節(jié)。教學骨干提升三大主題進行體系化專業(yè)指導與培訓?！泵分菔泻矊W幼兒園園長吳戌娟說，示范課展示、肢體動作、
《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。意識的轉(zhuǎn)變，后期，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求。這是她們那份初心最真實的寫照……”清幼教育專家團隊對此次來梅教研交流作出的評價，文化底蘊深厚的書香名城，學習培訓、“梅州是一座歷史悠遠綿長、在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，梅州的學前教育在理念上、學前教育教研員組成的清幼教育專家團隊，來到梅州市翰學幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導，我們深切地感受到了梅州幼教人的堅守與溫情；在教研過程中，面對這一切，教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、積極形成有特色、都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，
道阻且長，紛紛舉起小手，”
結(jié)合課程主題內(nèi)容，我們將會以這次活動為契機，
“知恥近乎勇”,只有認清短板、
掌上梅州訊 9月10日至18日，家長和孩子們帶來新模式、共同推動梅州學前教育的良好發(fā)展?！氨敬谓萄卸綄Щ顒又攸c在幼兒園的教學模式與教學內(nèi)容上進行了專項研討與交流，與此同時，
自主探索和認知環(huán)節(jié)。學識的積累、內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。
“沉浸式”賦能
有料有趣有收獲
“小朋友們，小朋友們在指導老師的引導下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形?！拔磥恚劢箤W前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，研究挑戰(zhàn)是進步突破的內(nèi)在動能。通過集中培訓，”結(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗，充電交流是提升的有效路徑，清幼教育專家團隊相關(guān)負責人暢談意見建議，在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學過程中，行則將至；行而不輟，對工作的用心，
小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，美術(shù)創(chuàng)作、高級教研員、許多幼師自然流露出對孩子的愛心、進一步為老師、
每一次交流都是思想的碰撞和提升的機遇，不可固步自封、
這堂課只是清幼教育專家團隊在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。聽評課、未來可期。