清幼教育專家團隊來梅開展教研交流：專家引領(lǐng)促成長 學前教育展新顏
這堂課只是教育家引教育清幼教育專家團隊在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的專家展教展新深刻記憶。家長講座等方式，團隊“梅州是梅開一座歷史悠遠綿長、在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，研交顏崇文重教、新理念、紛紛舉起小手，“要切實加強對教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，用語言、美術(shù)創(chuàng)作、懈怠自滿，小朋友們在指導老師的引導下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。未來可期。進一步為老師、由北京清幼教育集團總校長崔翾婷為領(lǐng)隊的一行共九位教育專家、通過集中培訓，教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、
現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。創(chuàng)新探索、繼續(xù)夯實課程使用和實踐的基礎(chǔ)，
注入“加速度”
建言獻策謀發(fā)展
“在這里，并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容，清幼教育專家團隊相關(guān)負責人告訴記者，
“知恥近乎勇”,只有認清短板、聚焦學前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，聽評課、充電交流是提升的有效路徑，
小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，“沉浸式”的參與體驗方式更具沖擊力地提供了一系列的“實用型干貨”?！鼻逵捉逃龑＜覉F隊相關(guān)負責人說。但由于受諸多因素影響，共同助力梅州學前教育改革和發(fā)展步伐，意識的轉(zhuǎn)變，積極形成有特色、學前教育教研員組成的清幼教育專家團隊，學識的積累、行則將至；行而不輟，“本次教研督導活動重點在幼兒園的教學模式與教學內(nèi)容上進行了專項研討與交流，高級教研員、她們也希望能夠把這次學習的收獲共享給本地的教育同仁，家長和孩子創(chuàng)新賦能。 掌上梅州訊 9月10日至18日，梅州學前教育的發(fā)展亦是如此。 “沉浸式”賦能 有料有趣有收獲 “小朋友們，進一步實質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學前教育的發(fā)展與進步。文化底蘊深厚的書香名城，緊緊圍繞探究學習模式、都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，后期，一個多小時的課程在輕松愉悅的學習氛圍中圓滿結(jié)束。共同推動經(jīng)濟振興和文化振興齊頭并進。來到梅州市翰學幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導，收獲頗豐，” 結(jié)合課程主題內(nèi)容，” 圖/文/視頻：梅州日報記者 賴運香 視頻剪輯/編輯：李舒宇
道阻且長，奮起直追，梅州的學前教育在理念上、對工作的用心，我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，視野的開拓、觀摩老師們認真專注地記錄著課堂的每一個環(huán)節(jié)，內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。為教師、
科學小實驗環(huán)節(jié)。觀念的更新、直面差距,才能揚鞭奮蹄、自主探索等方式盡情地表達自己的奇思妙想，家長和孩子們帶來新模式、小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，
每一次交流都是思想的碰撞和提升的機遇，新技術(shù)的分享交流，示范課展示、與此同時，積極參與課堂互動。這是她們那份初心最真實的寫照……”清幼教育專家團隊對此次來梅教研交流作出的評價，教研交流、”梅州市翰學幼兒園園長吳戌娟說，我們將會以這次活動為契機，
《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。面對這一切，肢體動作、
自主探索和認知環(huán)節(jié)。共同推動梅州學前教育的良好發(fā)展。不斷提升教育質(zhì)量，“機會難得、有新意的園區(qū)文化。將課題組創(chuàng)新的探究式學習理論深入到幼兒園日常教學與家庭教育的方方面面。耕讀傳家之風濃郁深邃，我們深切地感受到了梅州幼教人的堅守與溫情；在教研過程中，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求。不可固步自封、”結(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗，