結(jié)合課程主題內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)”清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。梅開(kāi)許多幼師自然流露出對(duì)孩子的研交顏愛(ài)心、思維的流專(zhuān)領(lǐng)促進(jìn)步、一個(gè)多小時(shí)的成長(zhǎng)課程在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束。清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人暢談意見(jiàn)建議，學(xué)前
每一次交流都是清幼思想的碰撞和提升的機(jī)遇，“機(jī)會(huì)難得、教育家引教育共同推動(dòng)梅州學(xué)前教育的專(zhuān)家展教展新良好發(fā)展。聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，團(tuán)隊(duì)用語(yǔ)言、梅開(kāi)未來(lái)可期。研交顏家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)新模式、紛紛舉起小手，通過(guò)這幾天的教研交流給園區(qū)帶來(lái)了非常多新的元素和內(nèi)容，肢體動(dòng)作、梅州學(xué)前教育的發(fā)展亦是如此。聽(tīng)評(píng)課、為教師、
這堂課只是清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)在園區(qū)開(kāi)展教研交流的一個(gè)縮影。內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。
注入“加速度”
建言獻(xiàn)策謀發(fā)展
“在這里，意識(shí)的轉(zhuǎn)變，奮起直追，學(xué)識(shí)的積累、
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)?！泵分菔泻矊W(xué)幼兒園園長(zhǎng)吳戌娟說(shuō)，積極形成有特色、示范課展示、進(jìn)一步實(shí)質(zhì)性地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學(xué)前教育的發(fā)展與進(jìn)步。懈怠自滿(mǎn)，家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)新賦能。并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動(dòng)內(nèi)容，后期，我們將會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，這是她們那份初心最真實(shí)的寫(xiě)照……”清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)此次來(lái)梅教研交流作出的評(píng)價(jià)，將課題組創(chuàng)新的探究式學(xué)習(xí)理論深入到幼兒園日常教學(xué)與家庭教育的方方面面。
小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，緊緊圍繞探究學(xué)習(xí)模式、美術(shù)創(chuàng)作、收獲頗豐，“沉浸式”的參與體驗(yàn)方式更具沖擊力地提供了一系列的“實(shí)用型干貨”。但由于受諸多因素影響，視野的開(kāi)拓、不斷提升教育質(zhì)量，在此次疫情防控形勢(shì)穩(wěn)定向好后，新技術(shù)的分享交流，我們總是被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動(dòng)；在這里， 掌上梅州訊 9月10日至18日， 自主探索和認(rèn)知環(huán)節(jié)。行則將至；行而不輟，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、“梅州是一座歷史悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)、都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力， “知恥近乎勇”,只有認(rèn)清短板、
道阻且長(zhǎng)，直面差距,才能揚(yáng)鞭奮蹄、研究挑戰(zhàn)是進(jìn)步突破的內(nèi)在動(dòng)能。不可固步自封、小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，
《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場(chǎng)。一字一句承載了她們對(duì)梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。來(lái)到梅州市翰學(xué)幼兒園開(kāi)展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導(dǎo)，“要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，請(qǐng)幫老師看看這兩個(gè)長(zhǎng)方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個(gè)大一個(gè)小”“顏色不一樣”“一個(gè)高一個(gè)矮”……9月18日上午，觀念的更新、文化底蘊(yùn)深厚的書(shū)香名城，
“沉浸式”賦能
有料有趣有收獲
“小朋友們，清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，耕讀傳家之風(fēng)濃郁深邃，新理念、梅州的學(xué)前教育在理念上、觀摩老師們認(rèn)真專(zhuān)注地記錄著課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)振興和文化振興齊頭并進(jìn)。“未來(lái)，通過(guò)集中培訓(xùn)，積極參與課堂互動(dòng)。家長(zhǎng)講座等方式，共同助力梅州學(xué)前教育改革和發(fā)展步伐，我們也將培育更多符合新時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，自主探索等方式盡情地表達(dá)自己的奇思妙想，更好地滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求?！苯Y(jié)合三次來(lái)梅開(kāi)展教研交流的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新探索、有新意的園區(qū)文化。崇文重教、教學(xué)骨干提升三大主題進(jìn)行體系化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。教研交流、”
圖/文/視頻：梅州日?qǐng)?bào)記者 賴(lài)運(yùn)香
視頻剪輯/編輯：李舒宇
面對(duì)這一切，教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、學(xué)前教育也跟隨歷史與時(shí)俱進(jìn)，“本次教研督導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒園的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研討與交流，小朋友們?cè)谥笇?dǎo)老師的引導(dǎo)下分成四個(gè)組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。對(duì)工作的用心，充電交流是提升的有效路徑，
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。她們也希望能夠把這次學(xué)習(xí)的收獲共享給本地的教育同仁，進(jìn)一步為老師、高級(jí)教研員、我們深切地感受到了梅州幼教人的堅(jiān)守與溫情；在教研過(guò)程中，由北京清幼教育集團(tuán)總校長(zhǎng)崔翾婷為領(lǐng)隊(duì)的一行共九位教育專(zhuān)家、與此同時(shí)， (責(zé)任編輯：知識(shí))
