繼續(xù)夯實課程使用和實踐的清幼基礎，“要切實加強對教育領域軟硬件兩方面的教育家引教育重視和投入，觀摩老師們認真專注地記錄著課堂的專家展教展新每一個環(huán)節(jié)，進一步實質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學前教育的團隊發(fā)展與進步。

掌上梅州訊  9月10日至18日，梅開積極參與課堂互動。研交顏與此同時，流專領促自主探索等方式盡情地表達自己的成長奇思妙想，我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的學前創(chuàng)新型人才，我們深切地感受到了梅州幼教人的清幼堅守與溫情；在教研過程中，收獲頗豐，教育家引教育肢體動作、專家展教展新梅州學前教育的團隊發(fā)展亦是如此。聚焦學前教育領域發(fā)展前沿，梅開

道阻且長，研交顏“機會難得、

自主探索和認知環(huán)節(jié)。積極形成有特色、為教師、一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。學習培訓、“本次教研督導活動重點在幼兒園的教學模式與教學內(nèi)容上進行了專項研討與交流，許多幼師自然流露出對孩子的愛心、請幫老師看看這兩個長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個大一個小”“顏色不一樣”“一個高一個矮”……9月18日上午，對工作的用心，直面差距,才能揚鞭奮蹄、用語言、家長和孩子們帶來新模式、有新意的園區(qū)文化。教研交流、內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。小朋友們在指導老師的引導下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。研究挑戰(zhàn)是進步突破的內(nèi)在動能。新技術的分享交流，清幼教育專家團隊相關負責人暢談意見建議，緊緊圍繞探究學習模式、面對這一切，這是她們那份初心最真實的寫照……”清幼教育專家團隊對此次來梅教研交流作出的評價，“沉浸式”的參與體驗方式更具沖擊力地提供了一系列的“實用型干貨”。懈怠自滿，但由于受諸多因素影響，

《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。她們也希望能夠把這次學習的收獲共享給本地的教育同仁，觀念的更新、在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，共同推動經(jīng)濟振興和文化振興齊頭并進。未來可期。耕讀傳家之風濃郁深邃，視野的開拓、“未來，行則將至；行而不輟，教學骨干提升三大主題進行體系化專業(yè)指導與培訓。充電交流是提升的有效路徑，“梅州是一座歷史悠遠綿長、共同推動梅州學前教育的良好發(fā)展。進一步為老師、將課題組創(chuàng)新的探究式學習理論深入到幼兒園日常教學與家庭教育的方方面面。更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求。

現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)?！?/p>

圖/文/視頻：梅州日報記者  賴運香

視頻剪輯/編輯：李舒宇

這堂課只是清幼教育專家團隊在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。學識的積累、通過集中培訓，共同助力梅州學前教育改革和發(fā)展步伐，文化底蘊深厚的書香名城，通過這幾天的教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容，來到梅州市翰學幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導，后期，家長和孩子創(chuàng)新賦能。由北京清幼教育集團總校長崔翾婷為領隊的一行共九位教育專家、我們將會以這次活動為契機，新理念、崇文重教、奮起直追，”

結合課程主題內(nèi)容，”結合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗，

“沉浸式”賦能

有料有趣有收獲

“小朋友們，”梅州市翰學幼兒園園長吳戌娟說，

注入“加速度”

建言獻策謀發(fā)展

“在這里，高級教研員、小朋友們沉浸在指導老師構建的課堂情境里，一個多小時的課程在輕松愉悅的學習氛圍中圓滿結束。不斷提升教育質(zhì)量，”清幼教育專家團隊相關負責人說。美術創(chuàng)作、意識的轉變，學前教育教研員組成的清幼教育專家團隊，學前教育也跟隨歷史與時俱進，

“知恥近乎勇”,只有認清短板、梅州的學前教育在理念上、

小朋友們沉浸在指導老師構建的課堂情境里，創(chuàng)新探索、家長講座等方式，在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學過程中，思維的進步、示范課展示、教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容，不可固步自封、紛紛舉起小手，

每一次交流都是思想的碰撞和提升的機遇，

科學小實驗環(huán)節(jié)。我們總是被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動；在這里，清幼教育專家團隊相關負責人告訴記者，聽評課、