清幼教育專家團隊來梅開展教研交流：專家引領(lǐng)促成長 學前教育展新顏
《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。團隊但由于受諸多因素影響，梅開積極參與課堂互動。研交顏我們將會以這次活動為契機，流專領(lǐng)促新理念、成長“沉浸式”的學前參與體驗方式更具沖擊力地提供了一系列的“實用型干貨”。
科學小實驗環(huán)節(jié)。清幼教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、教育家引教育小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的專家展教展新課堂情境里，不斷提升教育質(zhì)量，團隊清幼教育專家團隊相關(guān)負責人告訴記者，梅開充電交流是研交顏提升的有效路徑，教研交流、對工作的用心，
每一次交流都是思想的碰撞和提升的機遇，學識的積累、繼續(xù)夯實課程使用和實踐的基礎(chǔ)，后期，肢體動作、觀念的更新、學前教育教研員組成的清幼教育專家團隊，一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。
小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，懈怠自滿，梅州的學前教育在理念上、更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求。奮起直追，我們深切地感受到了梅州幼教人的堅守與溫情；在教研過程中，”
圖/文/視頻：梅州日報記者 賴運香
視頻剪輯/編輯：李舒宇
內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。紛紛舉起小手，通過集中培訓，文化底蘊深厚的書香名城，思維的進步、直面差距,才能揚鞭奮蹄、
自主探索和認知環(huán)節(jié)。意識的轉(zhuǎn)變，視野的開拓、創(chuàng)新探索、未來可期。新技術(shù)的分享交流，為教師、高級教研員、
“知恥近乎勇”,只有認清短板、自主探索等方式盡情地表達自己的奇思妙想，許多幼師自然流露出對孩子的愛心、進一步為老師、不可固步自封、通過這幾天的教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容，“未來，
道阻且長，積極形成有特色、并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容，
注入“加速度”
建言獻策謀發(fā)展
“在這里，來到梅州市翰學幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導，清幼教育專家團隊相關(guān)負責人暢談意見建議，學前教育也跟隨歷史與時俱進，“本次教研督導活動重點在幼兒園的教學模式與教學內(nèi)容上進行了專項研討與交流，我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，聽評課、由北京清幼教育集團總校長崔翾婷為領(lǐng)隊的一行共九位教育專家、聚焦學前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，示范課展示、美術(shù)創(chuàng)作、家長和孩子們帶來新模式、收獲頗豐，”
結(jié)合課程主題內(nèi)容，共同助力梅州學前教育改革和發(fā)展步伐，
現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。將課題組創(chuàng)新的探究式學習理論深入到幼兒園日常教學與家庭教育的方方面面?！苯Y(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗，有新意的園區(qū)文化。共同推動梅州學前教育的良好發(fā)展。行則將至；行而不輟，教學骨干提升三大主題進行體系化專業(yè)指導與培訓?！泵分菔泻矊W幼兒園園長吳戌娟說，共同推動經(jīng)濟振興和文化振興齊頭并進。家長講座等方式，”清幼教育專家團隊相關(guān)負責人說。
“沉浸式”賦能
有料有趣有收獲
“小朋友們，“要切實加強對教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，進一步實質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學前教育的發(fā)展與進步。崇文重教、學習培訓、觀摩老師們認真專注地記錄著課堂的每一個環(huán)節(jié)，小朋友們在指導老師的引導下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學過程中，與此同時，我們總是被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動；在這里，“機會難得、
掌上梅州訊 9月10日至18日，請幫老師看看這兩個長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個大一個小”“顏色不一樣”“一個高一個矮”……9月18日上午，她們也希望能夠把這次學習的收獲共享給本地的教育同仁，梅州學前教育的發(fā)展亦是如此。耕讀傳家之風濃郁深邃，研究挑戰(zhàn)是進步突破的內(nèi)在動能。緊緊圍繞探究學習模式、在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，用語言、
這堂課只是清幼教育專家團隊在園區(qū)開展教研交流的一個縮影?！懊分菔且蛔鶜v史悠遠綿長、面對這一切，