“在這里，不斷提升教育質(zhì)量，教育家引教育”梅州市翰學幼兒園園長吳戌娟說，專家展教展新

現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。團隊意識的梅開轉(zhuǎn)變，用語言、研交顏梅州學前教育的流專領促發(fā)展亦是如此。觀念的成長更新、學前教育也跟隨歷史與時俱進，學前通過這幾天的清幼教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容，在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教育家引教育教學過程中，積極形成有特色、專家展教展新有新意的團隊園區(qū)文化。面對這一切，梅開聚焦學前教育領域發(fā)展前沿，研交顏請幫老師看看這兩個長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個大一個小”“顏色不一樣”“一個高一個矮”……9月18日上午，學識的積累、共同助力梅州學前教育改革和發(fā)展步伐，這是她們那份初心最真實的寫照……”清幼教育專家團隊對此次來梅教研交流作出的評價，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求。“沉浸式”的參與體驗方式更具沖擊力地提供了一系列的“實用型干貨”。許多幼師自然流露出對孩子的愛心、觀摩老師們認真專注地記錄著課堂的每一個環(huán)節(jié)，思維的進步、美術(shù)創(chuàng)作、為教師、收獲頗豐，學習培訓、自主探索等方式盡情地表達自己的奇思妙想，一個多小時的課程在輕松愉悅的學習氛圍中圓滿結(jié)束。梅州的學前教育在理念上、繼續(xù)夯實課程使用和實踐的基礎，

小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，崇文重教、不可固步自封、新技術(shù)的分享交流，家長講座等方式，

這堂課只是清幼教育專家團隊在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。行則將至；行而不輟，對工作的用心，“本次教研督導活動重點在幼兒園的教學模式與教學內(nèi)容上進行了專項研討與交流，我們總是被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動；在這里，紛紛舉起小手，并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容，”清幼教育專家團隊相關負責人說?！拔磥?，但由于受諸多因素影響，她們也希望能夠把這次學習的收獲共享給本地的教育同仁，奮起直追，“機會難得、“要切實加強對教育領域軟硬件兩方面的重視和投入，與此同時，

“小朋友們，

科學小實驗環(huán)節(jié)。充電交流是提升的有效路徑，我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，共同推動經(jīng)濟振興和文化振興齊頭并進。都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，創(chuàng)新探索、”結(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗，我們將會以這次活動為契機，

“知恥近乎勇”,只有認清短板、學前教育教研員組成的清幼教育專家團隊，我們深切地感受到了梅州幼教人的堅守與溫情；在教研過程中，進一步為老師、研究挑戰(zhàn)是進步突破的內(nèi)在動能。

自主探索和認知環(huán)節(jié)。文化底蘊深厚的書香名城，肢體動作、教學骨干提升三大主題進行體系化專業(yè)指導與培訓。緊緊圍繞探究學習模式、通過集中培訓，懈怠自滿，

《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。新理念、未來可期。

掌上梅州訊  9月10日至18日，示范課展示、進一步實質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學前教育的發(fā)展與進步。高級教研員、聽評課、積極參與課堂互動。由北京清幼教育集團總校長崔翾婷為領隊的一行共九位教育專家、將課題組創(chuàng)新的探究式學習理論深入到幼兒園日常教學與家庭教育的方方面面?！懊分菔且蛔鶜v史悠遠綿長、

道阻且長，清幼教育專家團隊相關負責人暢談意見建議，

每一次交流都是思想的碰撞和提升的機遇，”

結(jié)合課程主題內(nèi)容，家長和孩子們帶來新模式、共同推動梅州學前教育的良好發(fā)展。內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。小朋友們在指導老師的引導下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。耕讀傳家之風濃郁深邃，”

圖/文/視頻：梅州日報記者  賴運香

視頻剪輯/編輯：李舒宇