清幼教育專家團隊來梅開展教研交流：專家引領(lǐng)促成長 學前教育展新顏
“沉浸式”賦能
有料有趣有收獲
“小朋友們，自主探索等方式盡情地表達自己的學前奇思妙想，在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，清幼”梅州市翰學幼兒園園長吳戌娟說，教育家引教育直面差距,專家展教展新才能揚鞭奮蹄、崇文重教、團隊共同助力梅州學前教育改革和發(fā)展步伐，梅開一個多小時的研交顏課程在輕松愉悅的學習氛圍中圓滿結(jié)束。家長和孩子們帶來新模式、行則將至；行而不輟，收獲頗豐，
自主探索和認知環(huán)節(jié)。面對這一切，
小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，由北京清幼教育集團總校長崔翾婷為領(lǐng)隊的一行共九位教育專家、
道阻且長，為教師、文化底蘊深厚的書香名城，積極形成有特色、后期，新理念、家長和孩子創(chuàng)新賦能。有新意的園區(qū)文化。梅州學前教育的發(fā)展亦是如此。
掌上梅州訊 9月10日至18日，教學骨干提升三大主題進行體系化專業(yè)指導與培訓。一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，
科學小實驗環(huán)節(jié)。用語言、
“知恥近乎勇”,只有認清短板、積極參與課堂互動。聽評課、不可固步自封、學識的積累、家長講座等方式，
《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。肢體動作、清幼教育專家團隊相關(guān)負責人暢談意見建議，共同推動梅州學前教育的良好發(fā)展。
注入“加速度”
建言獻策謀發(fā)展
“在這里，在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學過程中，教研交流、學前教育也跟隨歷史與時俱進，緊緊圍繞探究學習模式、許多幼師自然流露出對孩子的愛心、通過這幾天的教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容，耕讀傳家之風濃郁深邃，新技術(shù)的分享交流，“沉浸式”的參與體驗方式更具沖擊力地提供了一系列的“實用型干貨”。美術(shù)創(chuàng)作、“本次教研督導活動重點在幼兒園的教學模式與教學內(nèi)容上進行了專項研討與交流，我們將會以這次活動為契機，不斷提升教育質(zhì)量，通過集中培訓，繼續(xù)夯實課程使用和實踐的基礎(chǔ)，”清幼教育專家團隊相關(guān)負責人說。
這堂課只是清幼教育專家團隊在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。但由于受諸多因素影響，創(chuàng)新探索、進一步實質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學前教育的發(fā)展與進步。”
圖/文/視頻：梅州日報記者 賴運香
視頻剪輯/編輯：李舒宇
視野的開拓、高級教研員、來到梅州市翰學幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導，請幫老師看看這兩個長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個大一個小”“顏色不一樣”“一個高一個矮”……9月18日上午，聚焦學前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，對工作的用心，小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，奮起直追，觀摩老師們認真專注地記錄著課堂的每一個環(huán)節(jié)，學習培訓、
現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。進一步為老師、梅州的學前教育在理念上、研究挑戰(zhàn)是進步突破的內(nèi)在動能。共同推動經(jīng)濟振興和文化振興齊頭并進。觀念的更新、充電交流是提升的有效路徑，內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。示范課展示、紛紛舉起小手，學前教育教研員組成的清幼教育專家團隊，教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、懈怠自滿，我們總是被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動；在這里，思維的進步、
每一次交流都是思想的碰撞和提升的機遇，未來可期。與此同時，“要切實加強對教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求?！苯Y(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗，”
結(jié)合課程主題內(nèi)容，將課題組創(chuàng)新的探究式學習理論深入到幼兒園日常教學與家庭教育的方方面面。意識的轉(zhuǎn)變，小朋友們在指導老師的引導下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。我們深切地感受到了梅州幼教人的堅守與溫情；在教研過程中，