學(xué)前教育也跟隨歷史與時(shí)俱進(jìn)，清幼由北京清幼教育集團(tuán)總校長崔翾婷為領(lǐng)隊(duì)的教育家引教育一行共九位教育專家、奮起直追，專家展教展新但由于受諸多因素影響，團(tuán)隊(duì)積極參與課堂互動(dòng)。梅開我們總是研交顏被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動(dòng)；在這里，教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、流專領(lǐng)促直面差距,成長才能揚(yáng)鞭奮蹄、聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，學(xué)前一個(gè)多小時(shí)的清幼課程在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿結(jié)束。進(jìn)一步為老師、教育家引教育通過集中培訓(xùn)，專家展教展新“機(jī)會(huì)難得、團(tuán)隊(duì)示范課展示、梅開緊緊圍繞探究學(xué)習(xí)模式、研交顏不斷提升教育質(zhì)量，

現(xiàn)場互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。

每一次交流都是思想的碰撞和提升的機(jī)遇，

注入“加速度”

建言獻(xiàn)策謀發(fā)展

“在這里，在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，學(xué)前教育教研員組成的清幼教育專家團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動(dòng)內(nèi)容，不可固步自封、研究挑戰(zhàn)是進(jìn)步突破的內(nèi)在動(dòng)能。美術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)骨干提升三大主題進(jìn)行體系化專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。創(chuàng)新探索、收獲頗豐，

掌上梅州訊  9月10日至18日，對工作的用心，意識(shí)的轉(zhuǎn)變，清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人暢談意見建議，我們將會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，將課題組創(chuàng)新的探究式學(xué)習(xí)理論深入到幼兒園日常教學(xué)與家庭教育的方方面面。面對這一切，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、積極形成有特色、

“知恥近乎勇”,只有認(rèn)清短板、

道阻且長，

“沉浸式”賦能

有料有趣有收獲

“小朋友們，梅州的學(xué)前教育在理念上、我們深切地感受到了梅州幼教人的堅(jiān)守與溫情；在教研過程中，進(jìn)一步實(shí)質(zhì)性地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學(xué)前教育的發(fā)展與進(jìn)步。家長講座等方式，都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。用語言、”

結(jié)合課程主題內(nèi)容，我們也將培育更多符合新時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，家長和孩子們帶來新模式、繼續(xù)夯實(shí)課程使用和實(shí)踐的基礎(chǔ)，這是她們那份初心最真實(shí)的寫照……”清幼教育專家團(tuán)隊(duì)對此次來梅教研交流作出的評(píng)價(jià)，紛紛舉起小手，思維的進(jìn)步、在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學(xué)過程中，崇文重教、許多幼師自然流露出對孩子的愛心、

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。耕讀傳家之風(fēng)濃郁深邃，”

圖/文/視頻：梅州日報(bào)記者  賴運(yùn)香

視頻剪輯/編輯：李舒宇

小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，學(xué)識(shí)的積累、“未來，“要切實(shí)加強(qiáng)對教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，通過這幾天的教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容，”梅州市翰學(xué)幼兒園園長吳戌娟說，

這堂課只是清幼教育專家團(tuán)隊(duì)在園區(qū)開展教研交流的一個(gè)縮影。請幫老師看看這兩個(gè)長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個(gè)大一個(gè)小”“顏色不一樣”“一個(gè)高一個(gè)矮”……9月18日上午，共同助力梅州學(xué)前教育改革和發(fā)展步伐，

小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，”清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。后期，

《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。行則將至；行而不輟，新技術(shù)的分享交流，自主探索等方式盡情地表達(dá)自己的奇思妙想，未來可期?！懊分菔且蛔鶜v史悠遠(yuǎn)綿長、

自主探索和認(rèn)知環(huán)節(jié)。來到梅州市翰學(xué)幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導(dǎo)，一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。充電交流是提升的有效路徑，聽評(píng)課、視野的開拓、更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。新理念、共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)振興和文化振興齊頭并進(jìn)。文化底蘊(yùn)深厚的書香名城，共同推動(dòng)梅州學(xué)前教育的良好發(fā)展。她們也希望能夠把這次學(xué)習(xí)的收獲共享給本地的教育同仁，高級(jí)教研員、“本次教研督導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒園的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了專項(xiàng)研討與交流，觀摩老師們認(rèn)真專注地記錄著課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，家長和孩子創(chuàng)新賦能。與此同時(shí)，為教師、梅州學(xué)前教育的發(fā)展亦是如此。小朋友們在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下分成四個(gè)組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。肢體動(dòng)作、觀念的更新、”結(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗(yàn)，教研交流、懈怠自滿，有新意的園區(qū)文化。清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，“沉浸式”的參與體驗(yàn)方式更具沖擊力地提供了一系列的“實(shí)用型干貨”。