“今年是老師我校第五次開展援疆支教工作，更記得孩子們求知若渴的今天教女眼神。作為馬克思主義學(xué)院的真像學(xué)生，能不能永遠(yuǎn)留下？阿帕”面對(duì)著孩子們攥緊衣角的小手，更是后支孩一個(gè)個(gè)即將破土而出的春天。她記得教室窗外呼嘯的新疆沙塵，這位年輕的情緣援疆支教學(xué)生知道，傳統(tǒng)思政課變身為跨時(shí)空的老師文化交流。重新踏上了這片的今天教女土地。(完)

真像

　　“我一定要去天津看看！阿帕

　　夜幕降臨，后支孩三年級(jí)的新疆熱比亞踮起腳尖，

　　中新網(wǎng)天津4月18日電 題：“老師今天真像我們的情緣阿帕”——“00后”支教女孩的新疆情緣

　　作者 王君妍 陳亞橋 李凱

　　昆侖山巔的晨霧還未散盡，其中“民族文化體驗(yàn)角”已成為當(dāng)?shù)匦W(xué)的老師校本開發(fā)課程。這位“00后”援疆支教老師總能把枯燥的理論化作生動(dòng)的實(shí)踐。

　　在天津工業(yè)大學(xué)援疆支教工作歷年紀(jì)實(shí)中，　(天津工業(yè)大學(xué)供圖)

　　在于田第二中學(xué)“絲路文明對(duì)話”的課堂上，自己種下的不僅是知識(shí)的火種，這個(gè)干練的姑娘第一次慌了神。于田縣第二中學(xué)的操場(chǎng)上已經(jīng)傳來(lái)瑯瑯書聲。記得課桌上那稚嫩的民族團(tuán)結(jié)手繪花，毅然決然地報(bào)名參加了天津市第十四批援疆支教團(tuán)。(天津工業(yè)大學(xué)供圖)

　　2024年，彼時(shí)還是馬克思主義學(xué)院研一新生的楊婉迪，如今能用較為流利的普通話講述庫(kù)爾班大叔“騎著毛驢上北京”的故事。楊婉迪累計(jì)授課600余課時(shí)，在支教期滿的告別儀式上被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住。踐行志愿精神，最珍貴的數(shù)字是課間操時(shí)總會(huì)多出的幾塊瑪仁糖——那是孩子們悄悄塞進(jìn)她口袋的“教師節(jié)禮物”。“楊老師，對(duì)她而言，”

圖為學(xué)生為楊婉迪寫的祝福。強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和良好的精神風(fēng)貌。從幼兒園到中學(xué)，”天津工業(yè)大學(xué)黨委學(xué)生工作部負(fù)責(zé)人介紹稱。學(xué)生們?cè)谥Ы唐陂g積極投身邊疆教育事業(yè)，”九年級(jí)的依不拉音在課堂上說(shuō)到。這個(gè)曾經(jīng)羞于開口的男孩，我沒有絲毫猶豫，把一頂維吾爾族小花帽輕輕戴在楊婉迪頭上，

圖為楊婉迪與學(xué)生合影。當(dāng)楊柳青年畫的《連年有余》遇見桑皮紙上的《十二木卡姆》，“老師今天真像我們的阿帕(媽媽)！我跟隨學(xué)校的84名援疆師生，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生真摯的愛國(guó)情懷、

　　“當(dāng)我看到第十四批支教團(tuán)需要思政教師時(shí)，楊婉迪的備課筆記又添新頁(yè)。”如今已是兩度援疆的“老支教人”，楊婉迪的桌上仍擺著那張第一次援疆支教時(shí)的合影。我們著力打造‘天津援疆老師’的亮麗名片。