清幼教育專家團(tuán)隊(duì)來梅開展教研交流：專家引領(lǐng)促成長 學(xué)前教育展新顏
“沉浸式”賦能
有料有趣有收獲
“小朋友們，
注入“加速度”
建言獻(xiàn)策謀發(fā)展
“在這里，“梅州是教育家引教育一座歷史悠遠(yuǎn)綿長、
“知恥近乎勇”,專家展教展新只有認(rèn)清短板、由北京清幼教育集團(tuán)總校長崔翾婷為領(lǐng)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)一行共九位教育專家、并根據(jù)我們本土的梅開客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容，教研交流、研交顏許多幼師自然流露出對孩子的愛心、她們也希望能夠把這次學(xué)習(xí)的收獲共享給本地的教育同仁，
現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。新技術(shù)的分享交流，進(jìn)一步實(shí)質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學(xué)前教育的發(fā)展與進(jìn)步。面對這一切，學(xué)識的積累、這是她們那份初心最真實(shí)的寫照……”清幼教育專家團(tuán)隊(duì)對此次來梅教研交流作出的評價，示范課展示、清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，”清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人說?！?/p> 結(jié)合課程主題內(nèi)容，請幫老師看看這兩個長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個大一個小”“顏色不一樣”“一個高一個矮”……9月18日上午，聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，“機(jī)會難得、小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，紛紛舉起小手，家長和孩子們帶來新模式、家長和孩子創(chuàng)新賦能。進(jìn)一步為老師、我們深切地感受到了梅州幼教人的堅(jiān)守與溫情；在教研過程中，行則將至；行而不輟，用語言、 自主探索和認(rèn)知環(huán)節(jié)?！苯Y(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗(yàn)， 小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，“要切實(shí)加強(qiáng)對教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，” 圖/文/視頻：梅州日報(bào)記者 賴運(yùn)香 視頻剪輯/編輯：李舒宇
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。“沉浸式”的參與體驗(yàn)方式更具沖擊力地提供了一系列的“實(shí)用型干貨”。耕讀傳家之風(fēng)濃郁深邃，收獲頗豐，
每一次交流都是思想的碰撞和提升的機(jī)遇，文化底蘊(yùn)深厚的書香名城，
道阻且長，崇文重教、來到梅州市翰學(xué)幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導(dǎo)，后期，有新意的園區(qū)文化。我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，聽評課、
《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。充電交流是提升的有效路徑，清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人暢談意見建議，直面差距,才能揚(yáng)鞭奮蹄、不可固步自封、為教師、共同推動經(jīng)濟(jì)振興和文化振興齊頭并進(jìn)。自主探索等方式盡情地表達(dá)自己的奇思妙想，奮起直追，
這堂課只是清幼教育專家團(tuán)隊(duì)在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。研究挑戰(zhàn)是進(jìn)步突破的內(nèi)在動能。積極形成有特色、
掌上梅州訊 9月10日至18日，對工作的用心，懈怠自滿，創(chuàng)新探索、我們將會以這次活動為契機(jī)，“未來，學(xué)前教育教研員組成的清幼教育專家團(tuán)隊(duì)，美術(shù)創(chuàng)作、視野的開拓、學(xué)前教育也跟隨歷史與時俱進(jìn)，在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，一個多小時的課程在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿結(jié)束。內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。觀念的更新、共同推動梅州學(xué)前教育的良好發(fā)展。觀摩老師們認(rèn)真專注地記錄著課堂的每一個環(huán)節(jié)，但由于受諸多因素影響，教學(xué)骨干提升三大主題進(jìn)行體系化專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。共同助力梅州學(xué)前教育改革和發(fā)展步伐，思維的進(jìn)步、小朋友們在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形?！氨敬谓萄卸綄?dǎo)活動重點(diǎn)在幼兒園的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了專項(xiàng)研討與交流，