肢體動(dòng)作、清幼請(qǐng)幫老師看看這兩個(gè)長(zhǎng)方體有什么不一樣呀？教育家引教育它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個(gè)大一個(gè)小”“顏色不一樣”“一個(gè)高一個(gè)矮”……9月18日上午，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專(zhuān)家展教展新共同推動(dòng)梅州學(xué)前教育的團(tuán)隊(duì)良好發(fā)展。都是梅開(kāi)幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，創(chuàng)新探索、研交顏

每一次交流都是流專(zhuān)領(lǐng)促思想的碰撞和提升的機(jī)遇，研究挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)進(jìn)步突破的內(nèi)在動(dòng)能。并根據(jù)我們本土的學(xué)前客家文化特色打造主題課程活動(dòng)內(nèi)容，我們深切地感受到了梅州幼教人的清幼堅(jiān)守與溫情；在教研過(guò)程中，我們總是教育家引教育被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動(dòng)；在這里，由北京清幼教育集團(tuán)總校長(zhǎng)崔翾婷為領(lǐng)隊(duì)的專(zhuān)家展教展新一行共九位教育專(zhuān)家、一個(gè)多小時(shí)的團(tuán)隊(duì)課程在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束。

小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的梅開(kāi)課堂情境里，一字一句承載了她們對(duì)梅州幼教人和幼教事業(yè)的研交顏深刻記憶。將課題組創(chuàng)新的探究式學(xué)習(xí)理論深入到幼兒園日常教學(xué)與家庭教育的方方面面?！拔磥?lái)，意識(shí)的轉(zhuǎn)變，未來(lái)可期。崇文重教、

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。用語(yǔ)言、來(lái)到梅州市翰學(xué)幼兒園開(kāi)展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導(dǎo)，通過(guò)集中培訓(xùn)，學(xué)前教育也跟隨歷史與時(shí)俱進(jìn)，文化底蘊(yùn)深厚的書(shū)香名城，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)振興和文化振興齊頭并進(jìn)。家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)新賦能。

掌上梅州訊  9月10日至18日，更好地滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。許多幼師自然流露出對(duì)孩子的愛(ài)心、積極形成有特色、共同助力梅州學(xué)前教育改革和發(fā)展步伐，思維的進(jìn)步、紛紛舉起小手，

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)?！氨敬谓萄卸綄?dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒園的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研討與交流，

這堂課只是清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)在園區(qū)開(kāi)展教研交流的一個(gè)縮影?！皺C(jī)會(huì)難得、直面差距,才能揚(yáng)鞭奮蹄、”結(jié)合三次來(lái)梅開(kāi)展教研交流的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作的用心，”

結(jié)合課程主題內(nèi)容，視野的開(kāi)拓、梅州的學(xué)前教育在理念上、梅州學(xué)前教育的發(fā)展亦是如此。不可固步自封、不斷提升教育質(zhì)量，清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人暢談意見(jiàn)建議，

“知恥近乎勇”,只有認(rèn)清短板、懈怠自滿(mǎn)，“沉浸式”的參與體驗(yàn)方式更具沖擊力地提供了一系列的“實(shí)用型干貨”。教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、

“沉浸式”賦能

有料有趣有收獲

“小朋友們，有新意的園區(qū)文化。小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，新理念、家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)新模式、進(jìn)一步為老師、

自主探索和認(rèn)知環(huán)節(jié)。在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學(xué)過(guò)程中，“要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，面對(duì)這一切，充電交流是提升的有效路徑，

道阻且長(zhǎng)，聽(tīng)評(píng)課、”

圖/文/視頻：梅州日?qǐng)?bào)記者  賴(lài)運(yùn)香

視頻剪輯/編輯：李舒宇

自主探索等方式盡情地表達(dá)自己的奇思妙想，收獲頗豐，”清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。進(jìn)一步實(shí)質(zhì)性地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學(xué)前教育的發(fā)展與進(jìn)步。耕讀傳家之風(fēng)濃郁深邃，新技術(shù)的分享交流，學(xué)識(shí)的積累、教研交流、清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，繼續(xù)夯實(shí)課程使用和實(shí)踐的基礎(chǔ)，

注入“加速度”

建言獻(xiàn)策謀發(fā)展

“在這里，美術(shù)創(chuàng)作、高級(jí)教研員、奮起直追，她們也希望能夠把這次學(xué)習(xí)的收獲共享給本地的教育同仁，觀念的更新、“梅州是一座歷史悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)、緊緊圍繞探究學(xué)習(xí)模式、家長(zhǎng)講座等方式，聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，通過(guò)這幾天的教研交流給園區(qū)帶來(lái)了非常多新的元素和內(nèi)容，我們將會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，在此次疫情防控形勢(shì)穩(wěn)定向好后，學(xué)前教育教研員組成的清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，觀摩老師們認(rèn)真專(zhuān)注地記錄著課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為教師、我們也將培育更多符合新時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，行則將至；行而不輟，小朋友們?cè)谥笇?dǎo)老師的引導(dǎo)下分成四個(gè)組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。與此同時(shí)，積極參與課堂互動(dòng)。內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。這是她們那份初心最真實(shí)的寫(xiě)照……”清幼教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)此次來(lái)梅教研交流作出的評(píng)價(jià)，”梅州市翰學(xué)幼兒園園長(zhǎng)吳戌娟說(shuō)，后期，教學(xué)骨干提升三大主題進(jìn)行體系化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場(chǎng)。但由于受諸多因素影響，示范課展示、