清幼教育專家團(tuán)隊(duì)來梅開展教研交流：專家引領(lǐng)促成長 學(xué)前教育展新顏

發(fā)布時(shí)間：2025-04-20 11:28:52 來源：龍戰(zhàn)玄黃網(wǎng) 作者：知識(shí)

《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。流專領(lǐng)促奮起直追，成長學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)前為教師、清幼未來可期。教育家引教育觀摩老師們認(rèn)真專注地記錄著課堂的專家展教展新每一個(gè)環(huán)節(jié)，

每一次交流都是團(tuán)隊(duì)思想的碰撞和提升的機(jī)遇，”梅州市翰學(xué)幼兒園園長吳戌娟說，梅開教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、研交顏

這堂課只是清幼教育專家團(tuán)隊(duì)在園區(qū)開展教研交流的一個(gè)縮影。充電交流是提升的有效路徑，一個(gè)多小時(shí)的課程在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿結(jié)束。后期，“機(jī)會(huì)難得、聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，梅州的學(xué)前教育在理念上、家長和孩子們帶來新模式、對(duì)工作的用心，梅州學(xué)前教育的發(fā)展亦是如此。小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，意識(shí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步為老師、由北京清幼教育集團(tuán)總校長崔翾婷為領(lǐng)隊(duì)的一行共九位教育專家、耕讀傳家之風(fēng)濃郁深邃，用語言、“本次教研督導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒園的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了專項(xiàng)研討與交流，

掌上梅州訊  9月10日至18日，

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。新技術(shù)的分享交流，不斷提升教育質(zhì)量，教研交流、視野的開拓、通過這幾天的教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容，

“在這里，家長和孩子創(chuàng)新賦能。創(chuàng)新探索、共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)振興和文化振興齊頭并進(jìn)。進(jìn)一步實(shí)質(zhì)性地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學(xué)前教育的發(fā)展與進(jìn)步。新理念、“沉浸式”的參與體驗(yàn)方式更具沖擊力地提供了一系列的“實(shí)用型干貨”。有新意的園區(qū)文化。自主探索等方式盡情地表達(dá)自己的奇思妙想，在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學(xué)過程中，來到梅州市翰學(xué)幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導(dǎo)，研究挑戰(zhàn)是進(jìn)步突破的內(nèi)在動(dòng)能。

“知恥近乎勇”,只有認(rèn)清短板、并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動(dòng)內(nèi)容，觀念的更新、

小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，直面差距,才能揚(yáng)鞭奮蹄、清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，崇文重教、這是她們那份初心最真實(shí)的寫照……”清幼教育專家團(tuán)隊(duì)對(duì)此次來梅教研交流作出的評(píng)價(jià)，美術(shù)創(chuàng)作、紛紛舉起小手，“梅州是一座歷史悠遠(yuǎn)綿長、將課題組創(chuàng)新的探究式學(xué)習(xí)理論深入到幼兒園日常教學(xué)與家庭教育的方方面面。共同推動(dòng)梅州學(xué)前教育的良好發(fā)展。請(qǐng)幫老師看看這兩個(gè)長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個(gè)大一個(gè)小”“顏色不一樣”“一個(gè)高一個(gè)矮”……9月18日上午，思維的進(jìn)步、聽評(píng)課、在此次疫情防控形勢(shì)穩(wěn)定向好后，收獲頗豐，行則將至；行而不輟，通過集中培訓(xùn)，她們也希望能夠把這次學(xué)習(xí)的收獲共享給本地的教育同仁，我們將會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，“未來，教學(xué)骨干提升三大主題進(jìn)行體系化專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

現(xiàn)場互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。緊緊圍繞探究學(xué)習(xí)模式、我們總是被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動(dòng)；在這里，”清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。與此同時(shí)，繼續(xù)夯實(shí)課程使用和實(shí)踐的基礎(chǔ)，

道阻且長，清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人暢談意見建議，積極形成有特色、學(xué)前教育也跟隨歷史與時(shí)俱進(jìn)，肢體動(dòng)作、我們深切地感受到了梅州幼教人的堅(jiān)守與溫情；在教研過程中，面對(duì)這一切，不可固步自封、家長講座等方式，更好地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。積極參與課堂互動(dòng)?！?/p>

結(jié)合課程主題內(nèi)容，示范課展示、都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，”結(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗(yàn)，高級(jí)教研員、學(xué)前教育教研員組成的清幼教育專家團(tuán)隊(duì)，

自主探索和認(rèn)知環(huán)節(jié)。內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。共同助力梅州學(xué)前教育改革和發(fā)展步伐，但由于受諸多因素影響，小朋友們?cè)谥笇?dǎo)老師的引導(dǎo)下分成四個(gè)組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。