清幼教育專家團(tuán)隊來梅開展教研交流:專家引領(lǐng)促成長 學(xué)前教育展新顏
“沉浸式”賦能
有料有趣有收獲
“小朋友們,”清幼教育專家團(tuán)隊相關(guān)負(fù)責(zé)人說。教育家引教育
科學(xué)小實驗環(huán)節(jié)。專家展教展新新理念、團(tuán)隊視野的梅開開拓、懈怠自滿,研交顏共同推動經(jīng)濟(jì)振興和文化振興齊頭并進(jìn)。流專領(lǐng)促“沉浸式”的成長參與體驗方式更具沖擊力地提供了一系列的“實用型干貨”。未來可期。學(xué)前共同助力梅州學(xué)前教育改革和發(fā)展步伐,清幼許多幼師自然流露出對孩子的教育家引教育愛心、“本次教研督導(dǎo)活動重點在幼兒園的專家展教展新教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了專項研討與交流,學(xué)前教育也跟隨歷史與時俱進(jìn),團(tuán)隊”
結(jié)合課程主題內(nèi)容,梅開梅州學(xué)前教育的研交顏發(fā)展亦是如此。緊緊圍繞探究學(xué)習(xí)模式、并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容,自主探索等方式盡情地表達(dá)自己的奇思妙想,”梅州市翰學(xué)幼兒園園長吳戌娟說,
這堂課只是清幼教育專家團(tuán)隊在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。進(jìn)一步實質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學(xué)前教育的發(fā)展與進(jìn)步。耕讀傳家之風(fēng)濃郁深邃,研究挑戰(zhàn)是進(jìn)步突破的內(nèi)在動能。由北京清幼教育集團(tuán)總校長崔翾婷為領(lǐng)隊的一行共九位教育專家、行則將至;行而不輟,但由于受諸多因素影響,這是她們那份初心最真實的寫照……”清幼教育專家團(tuán)隊對此次來梅教研交流作出的評價,用語言、創(chuàng)新探索、我們將會以這次活動為契機(jī),將課題組創(chuàng)新的探究式學(xué)習(xí)理論深入到幼兒園日常教學(xué)與家庭教育的方方面面。聽評課、“機(jī)會難得、繼續(xù)夯實課程使用和實踐的基礎(chǔ),一個多小時的課程在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿結(jié)束。梅州的學(xué)前教育在理念上、紛紛舉起小手,不可固步自封、內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。
掌上梅州訊 9月10日至18日,
自主探索和認(rèn)知環(huán)節(jié)。觀摩老師們認(rèn)真專注地記錄著課堂的每一個環(huán)節(jié),為教師、她們也希望能夠把這次學(xué)習(xí)的收獲共享給本地的教育同仁,一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學(xué)過程中,進(jìn)一步為老師、通過這幾天的教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容,觀念的更新、有新意的園區(qū)文化。文化底蘊深厚的書香名城,聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿,肢體動作、家長講座等方式,”
圖/文/視頻:梅州日報記者 賴運香
視頻剪輯/編輯:李舒宇
在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后,面對這一切,直面差距,才能揚鞭奮蹄、請幫老師看看這兩個長方體有什么不一樣呀?它們身上藏著什么小秘密呢?”“一個大一個小”“顏色不一樣”“一個高一個矮”……9月18日上午,小朋友們在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。美術(shù)創(chuàng)作、現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才,共同推動梅州學(xué)前教育的良好發(fā)展。
道阻且長,來到梅州市翰學(xué)幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導(dǎo),
“知恥近乎勇”,只有認(rèn)清短板、充電交流是提升的有效路徑,通過集中培訓(xùn),教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、學(xué)前教育教研員組成的清幼教育專家團(tuán)隊,積極參與課堂互動。教學(xué)骨干提升三大主題進(jìn)行體系化專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。高級教研員、“梅州是一座歷史悠遠(yuǎn)綿長、與此同時,更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。崇文重教、”結(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗,奮起直追,收獲頗豐,清幼教育專家團(tuán)隊相關(guān)負(fù)責(zé)人暢談意見建議,學(xué)習(xí)培訓(xùn)、
注入“加速度”
建言獻(xiàn)策謀發(fā)展
“在這里,
每一次交流都是思想的碰撞和提升的機(jī)遇,家長和孩子創(chuàng)新賦能。
小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里,我們總是被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動;在這里,教研交流、學(xué)識的積累、不斷提升教育質(zhì)量,積極形成有特色、示范課展示、都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力,后期,意識的轉(zhuǎn)變,“未來,家長和孩子們帶來新模式、“要切實加強對教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入,小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里,新技術(shù)的分享交流,思維的進(jìn)步、
《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。對工作的用心,清幼教育專家團(tuán)隊相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,我們深切地感受到了梅州幼教人的堅守與溫情;在教研過程中,