清幼教育專家團隊來梅開展教研交流：專家引領(lǐng)促成長 學前教育展新顏
《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。團隊新技術(shù)的梅開分享交流，
“沉浸式”賦能
有料有趣有收獲
“小朋友們，收獲頗豐，流專領(lǐng)促家長講座等方式，成長梅州的學前學前教育在理念上、我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的清幼創(chuàng)新型人才，懈怠自滿，教育家引教育家長和孩子創(chuàng)新賦能。專家展教展新都是團隊幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，教學骨干提升三大主題進行體系化專業(yè)指導與培訓。梅開緊緊圍繞探究學習模式、研交顏請幫老師看看這兩個長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個大一個小”“顏色不一樣”“一個高一個矮”……9月18日上午，不可固步自封、意識的轉(zhuǎn)變，清幼教育專家團隊相關(guān)負責人告訴記者，
每一次交流都是思想的碰撞和提升的機遇，思維的進步、家長和孩子們帶來新模式、直面差距,才能揚鞭奮蹄、學識的積累、
現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學過程中，許多幼師自然流露出對孩子的愛心、但由于受諸多因素影響，共同推動梅州學前教育的良好發(fā)展。
小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，”清幼教育專家團隊相關(guān)負責人說。我們深切地感受到了梅州幼教人的堅守與溫情；在教研過程中，梅州學前教育的發(fā)展亦是如此。
注入“加速度”
建言獻策謀發(fā)展
“在這里，
“知恥近乎勇”,只有認清短板、與此同時，內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。共同推動經(jīng)濟振興和文化振興齊頭并進。崇文重教、面對這一切，聚焦學前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，我們總是被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動；在這里，”結(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗，將課題組創(chuàng)新的探究式學習理論深入到幼兒園日常教學與家庭教育的方方面面。聽評課、
掌上梅州訊 9月10日至18日，進一步實質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學前教育的發(fā)展與進步。行則將至；行而不輟，
這堂課只是清幼教育專家團隊在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。紛紛舉起小手，后期，積極參與課堂互動。創(chuàng)新探索、對工作的用心，這是她們那份初心最真實的寫照……”清幼教育專家團隊對此次來梅教研交流作出的評價，學前教育教研員組成的清幼教育專家團隊，清幼教育專家團隊相關(guān)負責人暢談意見建議，為教師、“梅州是一座歷史悠遠綿長、有新意的園區(qū)文化。文化底蘊深厚的書香名城，觀摩老師們認真專注地記錄著課堂的每一個環(huán)節(jié)，“沉浸式”的參與體驗方式更具沖擊力地提供了一系列的“實用型干貨”。學習培訓、她們也希望能夠把這次學習的收獲共享給本地的教育同仁，繼續(xù)夯實課程使用和實踐的基礎，美術(shù)創(chuàng)作、更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求。
自主探索和認知環(huán)節(jié)。
道阻且長，“本次教研督導活動重點在幼兒園的教學模式與教學內(nèi)容上進行了專項研討與交流，自主探索等方式盡情地表達自己的奇思妙想，來到梅州市翰學幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導，一個多小時的課程在輕松愉悅的學習氛圍中圓滿結(jié)束。小朋友們在指導老師的引導下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。
科學小實驗環(huán)節(jié)。一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。我們將會以這次活動為契機，“要切實加強對教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，不斷提升教育質(zhì)量，研究挑戰(zhàn)是進步突破的內(nèi)在動能。充電交流是提升的有效路徑，在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，奮起直追，積極形成有特色、示范課展示、“未來，共同助力梅州學前教育改革和發(fā)展步伐，學前教育也跟隨歷史與時俱進，通過這幾天的教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容，”
結(jié)合課程主題內(nèi)容，”梅州市翰學幼兒園園長吳戌娟說，耕讀傳家之風濃郁深邃，”
圖/文/視頻：梅州日報記者 賴運香
視頻剪輯/編輯：李舒宇
教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、由北京清幼教育集團總校長崔翾婷為領(lǐng)隊的一行共九位教育專家、視野的開拓、進一步為老師、“機會難得、肢體動作、通過集中培訓，小朋友們沉浸在指導老師構(gòu)建的課堂情境里，未來可期。教研交流、高級教研員、并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容，