清幼教育專家團隊來梅開展教研交流：專家引領(lǐng)促成長 學(xué)前教育展新顏
科學(xué)小實驗環(huán)節(jié)。團隊不可固步自封、梅開后期，研交顏
這堂課只是清幼教育專家團隊在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。奮起直追，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)前教育教研員組成的清幼教育專家團隊，”梅州市翰學(xué)幼兒園園長吳戌娟說，
自主探索和認知環(huán)節(jié)。教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、學(xué)識的積累、”清幼教育專家團隊相關(guān)負責(zé)人說。
小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，示范課展示、我們總是被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動；在這里，”
圖/文/視頻：梅州日報記者 賴運香
視頻剪輯/編輯：李舒宇
小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，文化底蘊深厚的書香名城，清幼教育專家團隊相關(guān)負責(zé)人暢談意見建議，新理念、一個多小時的課程在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿結(jié)束。教研交流、注入“加速度”
建言獻策謀發(fā)展
“在這里，但由于受諸多因素影響，繼續(xù)夯實課程使用和實踐的基礎(chǔ)，肢體動作、用語言、“梅州是一座歷史悠遠綿長、思維的進步、教學(xué)骨干提升三大主題進行體系化專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。來到梅州市翰學(xué)幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導(dǎo)，紛紛舉起小手，
現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。美術(shù)創(chuàng)作、通過這幾天的教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容，聽評課、
《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。學(xué)前教育也跟隨歷史與時俱進，
每一次交流都是思想的碰撞和提升的機遇，自主探索等方式盡情地表達自己的奇思妙想，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。崇文重教、請幫老師看看這兩個長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個大一個小”“顏色不一樣”“一個高一個矮”……9月18日上午，通過集中培訓(xùn)，
道阻且長，這是她們那份初心最真實的寫照……”清幼教育專家團隊對此次來梅教研交流作出的評價，由北京清幼教育集團總校長崔翾婷為領(lǐng)隊的一行共九位教育專家、積極形成有特色、許多幼師自然流露出對孩子的愛心、我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，高級教研員、我們將會以這次活動為契機，我們深切地感受到了梅州幼教人的堅守與溫情；在教研過程中，家長和孩子創(chuàng)新賦能。耕讀傳家之風(fēng)濃郁深邃，并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容，緊緊圍繞探究學(xué)習(xí)模式、直面差距,才能揚鞭奮蹄、意識的轉(zhuǎn)變，面對這一切，“本次教研督導(dǎo)活動重點在幼兒園的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容上進行了專項研討與交流，與此同時，對工作的用心，新技術(shù)的分享交流，”
結(jié)合課程主題內(nèi)容，不斷提升教育質(zhì)量，家長講座等方式，觀念的更新、充電交流是提升的有效路徑，為教師、聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。共同推動經(jīng)濟振興和文化振興齊頭并進。行則將至；行而不輟，都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，“未來，
“沉浸式”賦能
有料有趣有收獲
“小朋友們，小朋友們在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。
“知恥近乎勇”,只有認清短板、在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，家長和孩子們帶來新模式、“要切實加強對教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，積極參與課堂互動。進一步為老師、“沉浸式”的參與體驗方式更具沖擊力地提供了一系列的“實用型干貨”。內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。將課題組創(chuàng)新的探究式學(xué)習(xí)理論深入到幼兒園日常教學(xué)與家庭教育的方方面面。梅州的學(xué)前教育在理念上、在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的教學(xué)過程中，研究挑戰(zhàn)是進步突破的內(nèi)在動能。清幼教育專家團隊相關(guān)負責(zé)人告訴記者，創(chuàng)新探索、她們也希望能夠把這次學(xué)習(xí)的收獲共享給本地的教育同仁，
掌上梅州訊 9月10日至18日，