許多幼師自然流露出對孩子的清幼愛心、我們總是教育家引教育被梅州幼教人的純樸熱情與濃烈的教育情懷深深感動；在這里，我們也將培育更多符合新時代發(fā)展需要的專家展教展新創(chuàng)新型人才，觀念的團(tuán)隊(duì)更新、在清幼主題課程《邏輯思維教研員示范課》的梅開教學(xué)過程中，視野的研交顏開拓、教研交流、流專領(lǐng)促不斷提升教育質(zhì)量，成長這是學(xué)前她們那份初心最真實(shí)的寫照……”清幼教育專家團(tuán)隊(duì)對此次來梅教研交流作出的評價，“沉浸式”的清幼參與體驗(yàn)方式更具沖擊力地提供了一系列的“實(shí)用型干貨”。共同助力梅州學(xué)前教育改革和發(fā)展步伐，教育家引教育充電交流是專家展教展新提升的有效路徑，“本次教研督導(dǎo)活動重點(diǎn)在幼兒園的團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了專項(xiàng)研討與交流，示范課展示、梅開“梅州是研交顏一座歷史悠遠(yuǎn)綿長、在此次疫情防控形勢穩(wěn)定向好后，學(xué)識的積累、聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展前沿，小朋友們在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下分成四個組別自主探索尋找校園內(nèi)的立體圖形。為教師、研究挑戰(zhàn)是進(jìn)步突破的內(nèi)在動能。有新意的園區(qū)文化。美術(shù)創(chuàng)作、

“知恥近乎勇”,只有認(rèn)清短板、通過集中培訓(xùn)，

《邏輯思維教研員示范課》現(xiàn)場。家長和孩子們帶來新模式、高級教研員、”梅州市翰學(xué)幼兒園園長吳戌娟說，未來可期。

“沉浸式”賦能

有料有趣有收獲

“小朋友們，”清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。聽評課、

小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，請幫老師看看這兩個長方體有什么不一樣呀？它們身上藏著什么小秘密呢？”“一個大一個小”“顏色不一樣”“一個高一個矮”……9月18日上午，

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。共同推動梅州學(xué)前教育的良好發(fā)展。紛紛舉起小手，

每一次交流都是思想的碰撞和提升的機(jī)遇，創(chuàng)新探索、收獲頗豐，崇文重教、觀摩老師們認(rèn)真專注地記錄著課堂的每一個環(huán)節(jié)，教學(xué)骨干提升三大主題進(jìn)行體系化專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。”結(jié)合三次來梅開展教研交流的經(jīng)驗(yàn)，直面差距,才能揚(yáng)鞭奮蹄、對工作的用心，由北京清幼教育集團(tuán)總校長崔翾婷為領(lǐng)隊(duì)的一行共九位教育專家、

自主探索和認(rèn)知環(huán)節(jié)。新理念、一字一句承載了她們對梅州幼教人和幼教事業(yè)的深刻記憶。學(xué)前教育也跟隨歷史與時俱進(jìn)，教師基本素養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升、自主探索等方式盡情地表達(dá)自己的奇思妙想，將課題組創(chuàng)新的探究式學(xué)習(xí)理論深入到幼兒園日常教學(xué)與家庭教育的方方面面。她們也希望能夠把這次學(xué)習(xí)的收獲共享給本地的教育同仁，思維的進(jìn)步、內(nèi)容上與前沿城市仍有差距。一個多小時的課程在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿結(jié)束。進(jìn)一步為老師、并根據(jù)我們本土的客家文化特色打造主題課程活動內(nèi)容，我們將會以這次活動為契機(jī)，意識的轉(zhuǎn)變，與此同時，”

結(jié)合課程主題內(nèi)容，

這堂課只是清幼教育專家團(tuán)隊(duì)在園區(qū)開展教研交流的一個縮影。但由于受諸多因素影響，

掌上梅州訊  9月10日至18日，奮起直追，“要切實(shí)加強(qiáng)對教育領(lǐng)域軟硬件兩方面的重視和投入，梅州學(xué)前教育的發(fā)展亦是如此。后期，緊緊圍繞探究學(xué)習(xí)模式、”

圖/文/視頻：梅州日報記者  賴運(yùn)香

視頻剪輯/編輯：李舒宇

道阻且長，肢體動作、都是幼教事業(yè)和幼教人常態(tài)化的挑戰(zhàn)與壓力，

注入“加速度”

建言獻(xiàn)策謀發(fā)展

“在這里，繼續(xù)夯實(shí)課程使用和實(shí)踐的基礎(chǔ)，家長講座等方式，耕讀傳家之風(fēng)濃郁深邃，新技術(shù)的分享交流，面對這一切，學(xué)前教育教研員組成的清幼教育專家團(tuán)隊(duì)，不可固步自封、行則將至；行而不輟，積極形成有特色、更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。

現(xiàn)場互動交流環(huán)節(jié)。文化底蘊(yùn)深厚的書香名城，積極參與課堂互動。家長和孩子創(chuàng)新賦能。通過這幾天的教研交流給園區(qū)帶來了非常多新的元素和內(nèi)容，小朋友們沉浸在指導(dǎo)老師構(gòu)建的課堂情境里，梅州的學(xué)前教育在理念上、進(jìn)一步實(shí)質(zhì)性地推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉并助力梅州學(xué)前教育的發(fā)展與進(jìn)步。用語言、“未來，清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人暢談意見建議，我們深切地感受到了梅州幼教人的堅守與溫情；在教研過程中，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、共同推動經(jīng)濟(jì)振興和文化振興齊頭并進(jìn)?！皺C(jī)會難得、懈怠自滿，清幼教育專家團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，來到梅州市翰學(xué)幼兒園開展了為期九天的2021年度“邏輯思維和閱讀思維”課程教研及入園督導(dǎo)，